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TTT系列：培训培训管理者TTM 武汉：2025年01月17日
培训工作已经得到越来越多企业的重视，也成为企业寻求发展突破的必然选择！然而在企业培训实施和培训体系建设工作中，培训管理者，常常发出感慨：培训年年作调研，却往往流于形式，调研的过程就是课程勾选，调研结果无法体现部门实际需求，也无法链接企业发展需要；如何有效协调内外部资料，控制成本并保证培训效果；培训预算的制定缺乏依据，无......
成功从优秀员工做起 武汉：2025年02月13日
既有思想高度、又有理论深度，课程既富有哲理又蕴含激情，将理性和感性充分结合起来，让员工在积极的思考中感悟和提升。学员对象：全体员工，服务人员。课程大纲一、成功人士的成功因素分析1、目前社会就业形势的分析，大学生就业形势的严峻，大学毕业=失业，每一位员工如何看待自己的工作；2、分析目前行业的竞争态势，分析行业竞争取胜的关......
三轮驱动™——TTM卓越培训管理 武汉：2025年02月21日
随着企业的不断发展壮大，培训承担着人力资源发展"选育用留"中关键的"育"的角色，这部分工作已经越来越被认可和重视，越来越多的企业开始建立自己的企业大学，打造学习型组织文化。作为培训管理者，承担着组织及人才发展的重担。但怎样做好这项工作，对中国的企业和培训管理者来说都还是一个摸索中......
非人力资源经理的人力资源管理公开课 武汉：2025年03月03日
上篇：人力资源管理理念与角色1、人力资源与企业价值体系：理念价值与客户价值；2、人力资源管理的发展趋势；人本管理理念在企业管理中的应用；优势理念在企业管理中的应用；3、现代人力资源管理与传统人事管理的区别；4、企业可持续发展与人力资源；5、基于战略的人力资源系统构建；责任体系构建；评价体系构建；激励体系构建；6、讨论：......
2024房企年度培训计划制定与有效实施 武汉：2025年03月07日
第一部分:如何有效获取企业培训需求一．找准需求是培训成功的关键培训需求分析如何做？不同类型企业培训需求特点？企业资源有限，哪些人员需要培训？培训需求分析时经常会遇到哪些问题？二．如何发现企业培训需求信号？在什么情况下会产生培训需求？如何寻找培训需求的信号？正面产生培训需求被动产生培训需求内部与外部培训需求哪些需求是不能......
"点师成金"-专业技能内训师培养 武汉：2025年03月27日
导入：课堂挑战分析第一节：自我修炼【本章目的：通过个体不断充实、完善与修炼，并呈现在课程中】一、培训师的自我修养1．师者风范的四大要领2．知识管理的五级进阶二、培训师的自信呈现1．建立自信状态2．语言塑造语：发声训练言：语言组织3．肢体塑造4．综合训练：即时提炼并有力表达第二节：学员参与【本章目的：通过全面了解学员学习......
团队动能提升-基于教练技术的员工辅导 广州：2025年01月15日
现代绩效管理的核心是一对一辅导，本课程从管理者定位和团队成员定位的角度入手，通过知识加技能进行融会贯通，帮助管理者掌握员工辅导的关键技巧，掌握管理中关键的上下沟通和对话技巧。要成为一个真正的领导者，就要设定远景、明确路径、激励员工挖掘自身潜能克服障碍，在前进中成长。课程对象中基层管理人员，新上任管理人员，从专业技术岗位......
内训授课技巧提升训练（侧重于授课技巧） 广州：2025年01月16日
第一项修炼 认识TTT的意义与内训师的角色一、企业内部讲师的意义1.对企业的意义：传承的一致2.对个人的意义：演讲能力对个人的重要性3.对管理的意义：你能教会员工吗？二、培训师自我定位1.什么是培训？什么是培训师?2.企业期待的培训师功能培训师的3个使命培训师的传道、授业与解惑3.培训师应具备的6大能力第二项修炼 专业......
员工培训内训课程
《促动技术—聚焦式会话工作坊》 主讲：孙老师
上午9:00—12:00（中途休息1次20分钟）1、管理新知1）透过现象看本质A、管理者面临的三大挑战；B、职场五累分子对号入座；C、21世纪管理者的新要求（a.与20世纪管理者能力对比；b.德鲁克对知识工作者的期待；c.脑科学对人类大脑认知发现）2）促动式管理认知A、促动促动师行动学习关系（a.促动从哪儿......
TTT—课程设计与制作 主讲：司老师
学习的主要模块为培训师的学员特点分析、课程结构设计、课程模块链接设计、课程导入设计、科学组织案例、构建重点内容、精彩单元设计、有效结尾设计、PPT教材设计等十个方面的内容，通过讲授、讨论和学员演练呈现等多种形式，启发并帮助学员更新学习的理念、认识到培训工作的作用、以及进行培训开发设计中需要掌握的专业技能以及必须注意的各......
卓越培训师角色意义与职业使命 主讲：孟老师
专、兼职讲师【课程大纲】第一章 角色认知篇1、录像引入课程2、传递、沉淀、放大：培训师的角色意义与职业使命3、呈现的本质：培训师首先呈现的不是内容，而是自己4、示例+讨论：一次失败的培训活动5、培训组织者，讲师、学员的重要性第二章 学习原理篇1、学习是逆荷尔蒙行为2、讨论：培训师首先要解决的是培训问题还是培训师的问题3......
