厦门职业技能培训

厦门职业技能培训公开课

Excel高效数据管理与分析（进阶篇）厦门：2025年03月14日

Excel作为帮助办公人员进行数据处理的强大通用工具，可以大大减少工作量，提升工作效率。在应用Excel进行分析工作的时候，您是否存在以下问题：1.基础的Excel应用已经不能满足工作需求，还有哪些拓展功能等待挖掘运用？2.如何将众多数据转换成有意义的动态汇总数据报告，使公司的人资状况、财务状况、经营销售状况一目了然地......

注塑成型工艺优化技术厦门：2025年03月29日

1、注塑成型工艺参数的五要素2、注塑成型工艺的真正作用3、设定注塑工艺参数的条件4、设定注塑工艺参数的正确顺序5、料筒温度的作用、设定与优化6、注塑成型工艺窗口的确定与优化7、喷嘴温度的作用、设定与优化8、螺杆转速的作用、设定与优化9、背压的作用、设定与优化10、缓冲垫（残留量）的作用、设定与优化11、倒索（抽胶）的作......

PPT高手之路：工作汇报与精彩演示厦门：2025年04月08日

1）站在受众角度想清楚他们要什么，用最简单的话说出观点；2）只放三部分；3）少文字、多图片；4）......应聘、答辩、工作汇报、方案展示都用得上。会写能说，令人对你刮目相看。培训对象企业职员、管理人员任何在工作中有演讲、演示需要的职业人员，如销售人员、产品人员、市场人员、管理人员、培训讲师等课程大纲1. 商务PPT的......

新时代下企业《数字化转型与AI办公效能提升》专题培训班厦门：2025年04月09日

各中央及地方企业全员。课程大纲（一）ChatGPT基本原理和概念1.人工智能与自然语言处理概述;2.GPT系列模型简介;3.ChatGPT的原理与技术架构;4.ChatGPT的发展趋势和挑战；案例：GPT黑客故事、乐高想象力。（二）ChatGPT在企业中的应用场景和案例分析1.ChatGPT在营销与销售中的应用；（1）......

PPT高效制作&精准呈现深圳：2025年01月23日

1精通版课程：约12课时，并根据实际情况调整。2理念讲授 + 实例呈现 + 案例剖析 + 操作示范 + 学员练习 + 一对一辅导。3PPT课程为视觉呈现课程，为保证培训效果，请培训单位提供【流明度高、投影效果好】的投影仪。4本次培训以微软Office2007版和2010版为准，不讲金山WPS、不讲苹果软件、不讲微软O......

驱动思维生产力 — 用思维导图提升职场效率深圳：2025年02月07日

1、互动式教学：通过“情景+案例”的方式，帮助学员深入理解思维导图的精髓内容；2、课程配备全套思维导图专业课件及软件，便于学员掌握并直接应用于实际工作中；3、课程融合讲师逾十年的职场思维导图实践经验，内容实用实效。培训对象中高层管理人员、骨干人员。课程大纲一、思维导图的原理（1.5小时）1、思......

领导者之剑——问题分析与解决深圳：2025年02月08日

1.根据成人学习特点提供全程案例教学方式，从而使学习效果最大化，国际品牌课程，保证案例的经典性与可靠性。2.运用步骤分明、系统化的方法来传授问题解决、决策制定流程，同时积极运用个案讨论与演练来巩固学习效果。3.导师具有多年的课程指导及应用经验，能够以娴熟的技巧来引发学员的深度思考。4.至少安排50%的时间进行课堂练习，......

嵌入式系统软硬件可靠性设计深圳：2025年02月13日

第一部分：嵌入式系统及硬件可靠性设计第一章：可靠性设计基础1.1、可靠性定义1.2、环境应力分析1.3、人机交互分析1.4、关联设备互动分析1.5、过渡过程应力1.6、负载波动分析1.7、单一故障分析1.8、可靠性预计分析1.9、判据标准1.10 电子、机电一体化设备的可靠性模型；1.11 系统失效率的影响要素；第二章......

职业技能培训内训课程

《压力情绪管理》主讲：张老师

1、舒缓员⼯职场压⼒2、掌握⼈际交往之道3、学习如何拥有快乐⼈⽣4、如何经营⾃⼰的婚姻家庭5、如何调整⾃⼰的⼼态【课程大纲】一、⼼灵快乐之道1、每天都是⽣命中的最后⼀天庄⼦如何认识⼈⽣？2、⽣命是⼀个过程。道法⾃然⽼⼦道德经⼈⽣智慧3、⼈⽣之所以痛苦，在于追求错误的东西。道家思想关于⼈⽣追求的认识4、阅历决定能⼒，见识......

《情绪压力管理—EAP心理减压与疏导工作坊》中高层主讲：曹老师

大量的研究表明企业领袖和卓越的管理者往往不是因为拥有高智商而成功，相反的，他们成功的秘诀是"情感智慧"：即处理情绪，人际互动和人际沟通的能力。现代成功学表明，管理者的成功＝２０％的ＩＱ＋８０％的ＥＱ。如果说“性格决定命运论”,更准确的表达则为“情商决定命运&rd......

管理者职业化素养主讲：邹老师

1、运用专业的促动引导技术，用专业流程、工具和方法，以学员的核心痛点为核心，不再是单纯讲师灌输式的授课模式；2、讲师由传统的灌输者转换成教练引导者，让学员自主分析与解决问题，学员参与的积极性、主动性大大提高；3、引导学员分析现状，挖掘现有问题，解决过去培训无法结合工作现状的问题，真正做到让学员“带着问题来，......

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